Destaque

Alunos da rede estadual do Amazonas obtêm biodiesel a partir de óleo residual com apoio da FAPEAM

Fonte

FAPEAM | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas

Data

domingo, 7 janeiro 2024 11:35

Em pesquisa apoiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), estudantes obtiveram biodiesel a partir de óleo residual. Por meio de vários experimentos, os alunos da Escola Estadual Marechal Hermes, localizada no bairro Nova Esperança, zona oeste de Manaus, conseguiram encontrar uma boa concentração de álcool nos testes, sendo uma porcentagem maior de biodiesel, em relação à glicerina.

A atividade despertou nos estudantes o interesse por pesquisa sustentável, aproximando a escola da comunidade com um trabalho socioambiental voltado para a preservação da Floresta Amazônica e dos Igarapés de Manaus.

O estudo intitulado ‘Obtenção de biodiesel através da utilização de biomassa residual e a biodiversidade em escolas do Estado do Amazonas‘ utilizou o óleo descartado, obtido através da doação de descarte da comunidade local, principalmente de pequenos comerciantes.

A pesquisa foi dividida em seis fases:

• Coleta de Dados Iniciais, com a identificação de fontes de óleo;
• Preparação da Biomassa, com a filtro do óleo coletado para remover impurezas sólidas;
• Planejamento Experimental, com a seleção de reagentes, com base em critérios de eficiência e segurança;
• Realização das Reações;
• Separação e Purificação; e
• Avaliação e Análise da qualidade do biodiesel produzido, com testes como viscosidade e ponto de fulgor.

Durante a pesquisa, os alunos aprenderam sobre o processo de transesterificação, utilizando duas rotas:  a ácida e a alcalina. A primeira caracterizou-se como um processo quimicamente mais simples e menos corrosivo em comparação com os alcalinos, o que pode contribuir para a durabilidade do equipamento. O segundo promoveu uma reação mais rápida, sendo mais vantajoso em termos de eficiência de produção e menos sensível à presença de água.

Anezio Raymundo Gomes de Oliveira Júnior, coordenador do projeto, professor e doutorando em Engenharia Química, ressaltou que esses projetos envolvem conhecimentos de diversas disciplinas, promovendo a interdisciplinaridade, uma vez que os alunos podem integrar conceitos de Química, Biologia, Matemática e Meio Ambiente, proporcionando uma visão holística do conhecimento: “Projetos práticos estimulam a curiosidade natural dos alunos, incentivando-os a questionar, explorar e experimentar. Isso contribui para a promoção da criatividade e do pensamento inovador”, afirmou.

Acesse a notícia completa na página da FAPEAM.

Fonte: Diovana Rodrigues, DECON/FAPEAM.