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Pesquisador usa a produção de vídeos para ensinar crianças sobre sustentabilidade
Atualmente, vivemos em uma sociedade permeada por diversos tipos de tecnologias: elementos que usamos para nos informar, nos expressar e comunicar, entre outras funções. Essas tecnologias não somente influenciaram o nosso dia a dia e o modo como nos relacionamos com outros na sociedade, elas também trouxeram elementos novos para os processos de ensino. Para as crianças, os livros e os antigos métodos de ensino não são mais tão eficazes, nesse novo contexto em que nos encontramos, quanto costumavam ser no passado. O apelo dos elementos audiovisuais, especialmente, é inegável, apesar de ainda não terem todo o seu potencial explorado no processo educativo.
Foi através da sua experiência na área de comunicação, desde a sua formação em Produção Audiovisual na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) até o trabalho como técnico audiovisual na UFRGS TV, que o pesquisador Francisco Milanez surgiu com o tema para a sua dissertação de mestrado. A fim de compreender a influência e a eficácia de suportes audiovisuais no ensino, Francisco realizou um estudo de caso na Escola Municipal de Ensino Fundamental Deputado Victor Issler, de Porto Alegre. Orientada pela professora Dra. Angela Wyse, a dissertação foi apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Químicas da Vida e Saúde da UFRGS. Com o conhecimento de Francisco na área de cinema e a metodologia científica proposta por Angela, o projeto trabalhou o tema da sustentabilidade a partir da produção de vídeos pelos próprios alunos.
O estudo foi feito com um grupo de 20 alunos do 4º ano do ensino fundamental. Primeiramente, foram aplicados questionários com a professora da turma e os alunos para averiguar os conhecimentos deles sobre o tema e também sobre o uso de vídeos durante as aulas. Após os questionários iniciais, os alunos assistiram a um vídeo da Organização das Nações Unidas (ONU) sobre os 17 Objetivos Globais para o Desenvolvimento Sustentável, que apresentou o assunto a ser trabalhado. Após o vídeo, foi realizado um debate sobre o tema, antes de dividir a turma em pequenos grupos para começar a produção dos vídeos. Era responsabilidade dos alunos criar os roteiros, dividir os papéis, atuar e dirigir a produção, sempre sendo auxiliados pelos pesquisadores e pela professora. Nesse estudo de caso em particular, as câmeras foram operadas por profissionais por questão de tempo e praticidade, mas a atividade também poderia ser facilmente realizada com celulares.
O tema sustentabilidade, que já fazia parte do plano de ensino dos alunos da turma para aquele ano, foi escolhido pela sua relevância atual na sociedade. “Não há um tema que envolva de forma mais complexa ou engajada todas essas questões ambientais dos três pilares do desenvolvimento sustentável”, diz Francisco.
Todos os vídeos realizados por eles foram disponibilizados no Youtube.
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