Notícia

Como um ‘game’ pode ajudar a proteger o meio ambiente?

Fonte

Universidade Wageningen

Data

segunda-feira, 21 novembro 2022 06:20

Áreas

Ciência Ambiental. Ecologia. Educação Ambiental. Gestão Ambiental. Hidrologia. Saúde Ambiental.

Os jogos não são apenas divertidos, mas também podem ajudar a aprender mais sobre todos os tipos de assuntos – incluindo assuntos complexos, como sistemas ambientais. Uma equipe de pesquisa internacional investigou se aprender sobre a ‘zona crítica’ (a camada externa do planeta, crítica para toda a vida) por meio de um ‘jogo sério’ (serious game) digital pode afetar o pensamento dos adultos sobre o meio ambiente e criar suporte para políticas de proteção ao meio ambiente.

O pensamento sistêmico nos permite entender melhor desafios complexos, como as mudanças climáticas, perda de biodiversidade ou crise de nitrogênio. Essa maneira de pensar ajuda a entender as complexidades do mundo, concentrando-se nas relações entre as partes de um sistema, em vez de olhar para as partes individuais isoladamente. Desenvolvemos uma apreciação mais profunda do meio ambiente pensando em sistemas ecológicos. Aqueles que se envolvem no pensamento sistêmico geralmente exibem uma orientação pró-ambiental e ética ecológica.

“Mas ainda permanece uma questão em aberto como promover, encorajar e facilitar o pensamento sistêmico. Não só na comunicação e na educação, mas também na tomada de decisões”, disse o Dr. Alexander Klippel, professor da Universidade Wageningen, nos Países Baixos, e coautor do estudo.

Para enfrentar alguns desses desafios, pesquisadores da Universidade Estadual da Pensilvânia (Penn State), nos Estados Unidos, e da Universidade Wageningen, desenvolveram um jogo sério para educar o público em geral sobre um dos sistemas mais complexos, a zona crítica. A zona crítica alcança desde o leito rochoso até o topo da copa das árvores. Compreender os processos nesta zona requer uma abordagem verdadeiramente inter e transdisciplinar.

Jogo como uma ferramenta poderosa

Os resultados do estudo foram publicados recentemente na revista científica Frontiers in Environmental Sciences. O Dr. Pejman Sajjadi, autor principal do estudo, destacou: “Uma das abordagens mais promissoras para estabelecer uma cultura de pensamento sistêmico em comunicação e educação é o uso de jogos sérios”. Essa visão está se tornando realidade: vemos que os jogos e a gamificação estabelecerem seu lugar na comunidade científica como ferramentas poderosas para abordar alguns dos problemas sociais mais prementes em todas as partes do mundo.

No entanto, como observou a Dra. Janet Swim, uma das coautoras do estudo: “Uma ressalva que os jogos sérios ainda têm é uma certa falta de validação empírica”. Eles funcionam ou são apenas objetos brilhantes que excitam as pessoas, mas falham nos testes científicos? Para entender melhor o potencial dos jogos sérios para o pensamento sistêmico, a equipe de pesquisa não apenas projetou um jogo para educar o público, mas também uma estrutura para avaliar seus efeitos.

Jogando o jogo do investigador CZ

O jogo desenvolvido pelos pesquisadores chama-se investigador CZ. É baseado em um ambiente de pesquisa do mundo real de alta intensidade (um observatório de zona crítica). Aqui a ciência transdisciplinar acontece com base em sensores ambientais colocados, neste caso, em uma área da Pensilvânia Central. O jogador é colocado na pele de um jornalista que escreve uma história sobre o desmatamento por meio da extração de madeira no centro da Pensilvânia. O jogador explora a zona crítica simulando processos do mundo real e experimenta os efeitos da chuva e como, por exemplo, cortar árvores afeta o escoamento superficial da água.

“Explorar como a água flui através de um sistema e experimentar fatores que afetam os processos na hidrosfera pode ajudar os jogadores a entender como a água está conectada com o resto do ambiente”, disse a Dra. Janet Swim. Quando as pessoas começam a pensar sobre como os sistemas funcionam, é mais provável que compreendam a importância de seu comportamento e políticas ambientais que podem influenciar uma cadeia de eventos.

Acesse o artigo científico completo (em inglês).

Acesse a notícia completa na página da Universidade Wageningen (em inglês).

Fonte: Universidade Wageningen. Imagem: Jogo ‘Investigador CZ’. Fonte: Divulgação, Universidade Wageningen.